Philosopher lan pendidik
"Aku pracaya yen pendidikan iku proses urip lan ora dadi persiapan kanggo urip ing mangsa ngarep." - John Dewey, Pedagogic Creed (1897)
Kontribusi panganggo John Dewey
John Dewey minangka filsuf lan pendidik Amérika sing mbantu nemokake pragmatisme, sawijining pamikiran filsafat sing populer ing awal abad kaping 20. Dheweke uga dadi instrumental ing gerakan progresif ing pendidikan, pracaya banget yen pendidikan sing paling apik mbutuhake sinau liwat nindakake.
Urip
John Dewey lair tanggal 20 Oktober 1859, ing Burlington, Vermont. Panjenengané tilar donya tanggal 1 Juni 1952, ing New York City, New York.
Karir
John Dewey lulus saka Universitas Vermont lan ngginakaken telung taun minangka guru sekolah menengah ing Oil City, Pennsylvania. Dheweke banjur ngenteni setahun kanggo sinau ing G. Stanley Hall ing Universitas John Hopkins ing laboratorium psikologi pisanan ing Amerika. Sasampunipun pikantuk gelar Ph.D. saka John Hopkins, Dewey banjur ngajar ing Universitas Michigan sakwetara dasawarsa.
Ing taun 1894, Dewey nampa posisi minangka ketua departemen filsafat, psikologi, lan pedagogi ing Universitas Chicago. Iku ana ing Universitas Chicago sing Dewey wiwit ngupayakake panemu sing bakal nyumbang banget marang sekolah pamikiran sing dikenal minangka pragmatisme. Penyewa utama pragmatisme yaiku nilai, bebener utawa makna saka idea sing ana ing konsekuensi praktis.
Dewey uga mbantu netepake Sekolah Laboratorium Universitas Chicago, ing ngendi dheweke bisa langsung nggunakake teori pedagogi.
Dewey akhire ninggalake Universitas Chicago lan dadi profesor filsafat ing Universitas Columbia saka taun 1904 nganti pensiun taun 1930. Ing taun 1905, dheweke dadi Presiden Asosiasi Psikologi Amerika .
Kontribusi panganggo kanggo Psikologi
Karya Dewey duweni pangaruh penting babagan psikologi, pendidikan lan filsafat lan dheweke asring dianggep minangka salah sawijining pemikir paling gedhe ing abad kaping 20. Dhasaré ing pendidikan progresif wis nyumbang banget kanggo nggunakake eksperimen tinimbang pendekatan otoriter kanggo pengetahuan. Dewey uga dadi panulis prolifik, nerbitake luwih saka 1.000 buku, esai, lan artikel ing macem-macem subjek kalebu pendidikan, seni, alam, filsafat, agama, budaya, etika lan demokrasi liwat karir nulis 65 taun.
Filsafat Pendidikan
Dewey pancen yakin yen pendidikan ngirim ora mung dadi guru kanggo nggawe siswa sinau fakta tanpa pikir sing bakal ilang. Panjenenganipun nate mikirake lelampahan pengalaman, nggawe siji lan liyane kanggo nggawe lan ngerteni pengalaman anyar.
Dewey uga felt yen sekolah nyoba nggawe donya sing kapisah saka urip para siswa. Kegiatan sekolah lan pengalaman urip siswa kudu disambungake, Dewey dipercaya, utawa learning nyata ora mungkin. Pemotongan siswa saka hubungan psikologis, kayata, masyarakat lan kulawarga, bakal nggawe perjalanan pembelajaran sing luwih penting lan kanthi mangkono nggawe kurang dikerteni.
Uga, sekolah uga perlu nyiapake mahasiswa kanggo urip ing masyarakat kanthi sosialisasi.
Publikasi Terbit
- Sekolah lan Masyarakat (1900)
- Anak lan Kurikulum (1902)
- Carane Kita Pikir (1910)
- Pengalaman lan Alam (1925)
- Filsafat lan Peradaban (1931)
- Ngerti lan Dikenal (1949)
Sumber:
Dewey, J. (1897). Kula Pedagogic Creed. Sekolah Jurnal, 54 , 77-80.
Hickman, P. (2000). John Dewey. Muskingum College, Departemen Psikologi. Found online ing http://www.muskingum.edu/~psych/psycweb/history/dewey.htm
Martin, Jay. (2003). Pendidikan John Dewey. Columbia University Press.
Neill, J. (2005). John Dewey, Bapak Modern Education Experiential. Wilderdom.com.
Soltis, JF "Dewey, John (1859-1952)." Ensiklopedia Pendidikan, The Gale Group Inc. (2002).