Sepuluh taun kepungkur, tanggal 20 April 1999, para mahasiswa Eric Harris lan Dylan Klebold nyerang Columbine High School, nyebabake 12 siswa lan guru, lan luwih saka 20 wong tatu. Para panyerang pungkasane njupuk urip dhewe. Nanging, tumindak kasebut terus mengaruhi wong lan sekolah saiki.
Tragedi ing Sekolah Tinggi Kolombia ndadekaké pentinge kanggo ngenali faktor risiko kekerasan pemuda (kayata sajarah prilaku sing agresif , bullying, paparan kekerasan ing media), lan uga perlu kanggo pembangunan lan implementasi program fokus ing deteksi awal faktor-faktor risiko kasebut lan pencegahan kekerasan sekolah.
Apa Owah-owahan Digawe Kanggo Sekolah Wiwit Columbine?
Klompok peneliti saka Universitas Colorado Lor lan Sekolah Englewood ing Englewood, Colorado, padha narik kawigaten babagan apa owah-owahan sing diduweni sekolah Colorado wiwit April 1999 kanggo nyegah kedadean kedadeyan sing bakal teka.
Mereka ngirim survey menyang sekolah kesehatan profesional ing 335 sekolah menengah umum ing Colorado. Survey kasebut nyuwun profesional kesehatan mental sekolah babagan layanan kesehatan mental lan program lan strategi pencegahan kekerasan ing sekolah-sekolah kasebut sadurunge lan sawise April 1999.
Owahan Jasa Kesehatan Mental lan Program Pencegahan Kekerasan
Asil survey kasebut nuduhake yen sawetara layanan lan program kasedhiya kanggo siswa sadurunge tembak-tembakan Columbine. Contone, paling akeh sekolah (kira-kira 88%) menehi konseling individu kanggo siswa lan duwe cara kanggo ngenali (kira-kira 71%) lan ngurusi (watara 68%) murid sing uga beresiko kanggo kekerasan.
Nanging, sawetara owah-owahan ditindakake sawisé sasi April 1999, kanthi mayoritas layanan kesehatan mental lan program pencegahan kekerasan sing ditliti tansaya tambah ing kasedhiyan. Sawetara owah-owahan ditinjau ing ngisor iki.
- Ana peningkatan 20% ing sekolah sing duwe rencana krisis
- Ana peningkatan 10% babagan kasedhiya konsultasi kelompok
- Kira-kira 9% luwih sekolah duwe tim krisis
- 8% luwih sekolah diwiwiti kanthi check-in saben dina karo siswa sing bisa beres
- Ana sekitar 8% peningkatan kasedhiyan program résolusi konflik
- 7% luwih sekolah ditawakake latihan sosial.
Owah-owahan liyane (sekitar 5% nganti 7% tambah ing sekolah) kalebu program pendidikan babagan ngatasi emosi, ngembangake kelas parenting, intervensi pementasan kanggo siswa sing berisiko, duwe tim interagensi, lan menehi terapi kulawarga.
Nanging, owah-owahan sing kurang apik kedadeyan kanggo nggawe prosedur kanggo ngenali siswa kanthi resiko kanggo tindak kekerasan, ningkatake kasedhiyan layanan kesehatan mental sing ditampa, menehi mediasi peer, nglebokake program mentoring, nduwe penasihat peer, lan nyediakake penyuluhan individu.
Owahan ing Keamanan
Akeh sekolah nambah jumlah strategi pencegahan panganiaya (dasar keamanan) sawise April 1999.
- Sekitar 63% luwih sekolah duwe prosedur keamanan luwih cetha
- 40% luwih sekolah diwenehi disiplin sing ketat kanggo siswa
- Kira-kira 32% luwih sekolah nambahake kaanan keamanan
- Sekitar 17% luwih sekolah mulai nggoleki loker loker
- Sekitar 13% luwih sekolah nambahake jumlah panyedhiya kesehatan mental.
Owah-owahan liyane perlu
Senadyan owah-owahan kasebut, akeh profesional kesehatan mental sekolah pengin luwih akeh owah-owahan, luwih-luwih ing babagan luwih profesional kesehatan mental sing kasedhiya ing sekolah, kurban kelas parenting, lan nggabungake program resolusi konflik. Kendala sing paling gedhe kanggo nggawe owah-owahan kasebut, Nanging, ana lack dana lan kasedhiyan wong kanggo nyedhiyani layanan iki.
Nyegah Kekerasan
Ana pengarep-arep kanggo ndeleng manawa owah-owahan akeh ing sekolah-sekolah umum ing Colorado wiwit tragedi ing Columbine ing sasi April 1999. Senajan owah-owahan liyane sing dikarepake (lan mungkin perlu), muga-muga, owah-owahan iki bakal cukup kanggo nyegah tragedi mangsa ngarep.
Mesthine para peneliti mung nliti sekolah-sekolah umum ing Colorado. Kurang luwih ngerti babagan apa sekolah ing saindhenging negara wis ngleksanakake owah-owahan kasebut.
Kajaba iku, penting kanggo mangerteni yen nyegah kekerasan pemuda ora mung nganti sekolah, nanging uga tanggung jawab saka wong tuwa lan siswa. Sawetara faktor risiko kanggo kekerasan pemuda wis diidentifikasi, kayata riwayat prilaku agresif, riwayat panyakit mental, panggunaan substansi, riwayat piwulangan bocah, parenting miskin, bullying, lan paparan abot ing kekerasan ing media.
Sampeyan bisa mangerteni luwih akeh babagan faktor risiko liyane lan pratandha peringatan awal saka American Psychological Association (APA), sing nyedhiyakake brochure informatif babagan alasan kekerasan pemuda, ngenali potensi kekerasan ing wong liya, lan cara ngatur risiko kekerasan ing awak dhewe lan liyane. Pusat Resiko Pencegahan Kekerasan Nasional uga nyedhiyakake informasi babagan pratandha peringatan kanggo kekerasan pemuda.
Sumber:
> Crepeau-Hobson, MF, Filaccio, M., & Gottfried, L. (2005). Pencegahan kekerasan setelah Columbine: Suatu survei profesional kesehatan mental sekolah tinggi. Anak lan Sekolah, 27 , 157-165.
> Bartels, L. (2002, 13 April). Columbine 2002: Kelas pungkasan. Rocky Mountain News .
> Verlinden, S., Hersen, M., & Thomas, J. (2000). Faktor risiko ing pamutaran sekolah. Psikologi Tinjauan Klinis, 20 , 3-56.