Kaya ana macem-macem kepribadian ing papan panggonan diwasa apa wae, nemokake anak sing isin ing sekolah iku ora angel ditindakake. Kaping pirang-pirang, shyness mung shyness lan ora nyebabake keprihatinan, utamané yen guru anak laporan prilaku apik ing kelas. Nanging, ana kekarepan sing bisa dadi tandha saka bab liyane.
Apa sing kita pikir bisa dadi rasa prihatin, bisa uga dadi prilaku internalisasi sing bisa dadi tandha depresi.
Ing bocah-bocah sing bener iki, wis dingerteni yen malu-malu lan tingkah laku, kayata penundaan sosial, wis dibayangake dening laku eksternal sing disruptive utawa agresif - utamane ing sekolah. Mangkono, apa sing kedadeyan ing njero wis dilindhungi dening apa sing bisa kita pasekseni. Sanadyan anak sing isin, depresi ora bisa metu ing cara iki, kombinasi bisa dadi tandha yen ana alesan keprihatinan.
Kadhangkala Angka Kawicaksanan minangka Tandha Depresi?
Sing angel ngomong. Miturut American Academy of Pediatrics, kira-kira 3% anak duwe gangguan depresi. Sanajan ora kabeh anak sing nandhang suda nduweni tingkah laku internal, mayoritas nuduhake sawetara tandha penundaan sosial utawa akademik. Saliyane, bocah-bocah wadon kacarita duwe tingkah laku internalizing liyane saka lanang.
Dr. Leslie D. Leve lan kanca-kancane, sing nerbitake studi topik ing Journal of Abnormal Psychology ing taun 2005, nemtokake 4 faktor sing bisa nyumbangake tumindak interaksi anak.
Dheweke nemokake yen bocah-bocah sing duwe ibu sing nandhang sungkowo, wis disepelekake ing disiplin kasar lan / utawa tarung wong tuwa, lan sing duwe rasa malu lan wedi luwih bisa nampilake tindak tanduk internal saka sing ora.
Mesthi, panemon iki ora nuduhake yen kahanan iki bisa ditindakake marang kabeh bocah sing duwe depresi lan / utawa internalizing behaviors.
Bakal ora Teach Teachers Aku Ngerti Yen Ana Masalah?
Ing kelas sing sibuk, bocah-bocah sing sepi kerep dianggep dadi tingkah laku sing apik kayadene kanca-kanca kelas sing bisu lan mbantah. Apa anak sing bener sepi amarga dheweke nduweni kabiasaan apik utawa amarga dheweke banget isin utawa wedi ngomongake apa sing bisa lolos kapasitas apa sing guru bisa sinau.
Dhokter Dr Leve nyatakake yen guru nglaporake tingkat sing luwih dhuwur saka tingkah laku sing mbebayani utawa eksternal ing kelas sing wong tuwane nglaporake anak dhewe - dadi ya, guru bisa uga ID masalah, utamane amarga jelas yen tindak-tanduk eksternalizing disruptive bisa menyang kelas . Anak-anak kanthi laku sing disruptive luwih mungkin mbutuhake disiplin lan supaya diarani penasihat sekolah utawa psikolog, utawa kanggo perawatan njaba. Sing jarene, ora ana jaminan.
Maneh, sanadyan tingkah lakune ala minangka masalah khusus kanggo bocah cilik sing isin, ora saben anak sing isin bakal depresi kaya mengkono. Salajengipun, shyness punika sanès tandha depresi. Para wong tuwa kudu ngerti babagan iki, kalebu watesan kelas, lan takon dhokter bocah lan / utawa fakultas sekolah ngluwihi guru kelas kanggo wawasan marang prilaku anak.
Keluhan fisik sing ora dijelasake bisa dadi tandha tandha penting
Anak bisa uga duwe pratandha depresi. Nanging, gejala fisik sing ora bisa dijelasake - kayata nyeri sirah, sakit weteng, mual, rasa sakit umum, masalah ing wayah wengi, owah-owahan nafsu makan, lan owah-owahan bobot - yaiku keluhan umum ing kalangan bocah sing nandhang suda sing nduweni tingkah laku internal. Nalika dokter ora bisa ngenali panyebab medhis kanggo keluhan kasebut, dheweke bisa nemtokake manawa dheweke ngandhut khayalan utawa depresi anak.
Miturut Robin Adair Shannon lan kanca-kancane, sing nerbitake studi ing Journal of School Nursing ing taun 2010, bocah-bocah karo gejala fisik sing ora dijelasake cenderung nyicil kantor perawat sekolah lan nyatakake sumber daya kesehatan sekolah sing signifikan.
Nyatane, perawat sekolah bisa duwe perspektif unik ing bocah sing nandhang sengsara, dene guru kelas uga ora weruh.
Apa sing kudu dilakoni
Iku penting kanggo ngelingi yen rasa isin iku ora dadi tandha depresi - utawa apa wae sing salah karo anak, kanggo perkara kasebut. Shyness minangka sipat kepribadian. Depresi, ing sisih liyane, cenderung dadi episodic - sawijining negara sing nemokake dhéwé.
Tambahan pratandha depresi ing bocah-bocah bisa uga disalahake utawa disalahake; nuduhake penurunan tingkat akademik sing signifikan; kalah kapentingan ing bab mantan kapentingan; nangis sing ora jelas; clinging menyang tiyang sepah, lan kesulitan konsentrasi utawa nggawe keputusan.
Sanajan anak ora nampa laporan prilaku negatif, ngrembug prilaku kelas bocah karo gurune. Laporan sing anakmu banget isin, ora nganggo ing kelas utawa ngunjungi kantor perawat bisa dadi pratanda sing kudu diselidiki maneh. Lan yen misale jek depresi ora ngganggu anak sampeyan lan dheweke mung nggoleki, mesthine kudu ngobrol babagan cara kanggo nyenengake anak sampeyan ing proses belajar luwih.
Penting kanggo ngomong karo dokter bocah anak wae nalika sampeyan ngelingi gejala depresi. Ngenali lan ngobati depresi penting, utamane kanggo bocah-bocah.
Sumber:
John V. Campo, MD, Jeff Bridge, Ph.D., Mary Ehmann, BA, et al. "Pecah perut, kegelisahan, lan Depresi ing Care Utama." PEDIATRICS 4 April 2004 13 (4): 817-824.
Leslie D. Leve, Hyoun K. Kim, lan Katherine, C. "Temperamen Kanak-kanak lan Lingkungan Keluarga minangka Predikor Internalizing lan Externalizing Trajectories saka Umur 5-17." Jurnal Psikologi Anak Abnormal Oktober 2005 33 (5): 505-520.
Robin Adair Shannon, Martha Dewey Bergren, lan Alicia Matthews. "Pengunjung sing Kerep: Somatisasi Anak-Anak Sekolah lan Implikasi Sekolah Perawat." Jurnal Nursing School Juni 2010 26 (3): 169-182.
SB Williams, EA O'Connor, Eder, M. Whitlock, EP "Penindasan kanggo Depresi Anak lan Remaja ing Pengaturan Care Utama: Tinjauan Sistematis kanggo Tugas Angkatan Layanan Pencegahan AS." Pediatrik April 4 2009 123 (4): e716-e735.