Teori iki nylidiki peran kita ing lingkungan kita
Miturut psikolog Albert Bandura, determinisme timbal balik yaiku model sing dumadi saka telung faktor sing nimbulaké prilaku: lingkungan, individu, lan prilaku kasebut. Miturut teori iki, perilaku individu bisa dipengaruhi lan dipengaruhi dening donya sosial lan karakteristik pribadi.
Component of Determinism Reciprocal
Umpamane, bocah sing ora seneng sekolah bisa tumindak ing kelas, nggawa perhatian negatif saka kanca sekelas lan guru.
Guru-guru dipaksa ngubah lingkungan sekolah kanggo bocah iki (lan uga miturut teori).
Tekad determinisme yaiku gagasan sing ditrapake utawa ditemtokake dening individu, liwat proses kognitif, lan lingkungan, liwat acara stimulus sosial eksternal. Dadi ing kasus mahasiswa kita sing kesengsem, dheweke ora seneng karo sekolah sing dikuwatake (lan mbokmenawa digedhekake) kanthi tumindak para guru lan kanca-kancane kelas, kang bakal dileksanakake kanthi nerusake tumindak.
Komponen Lingkungan saka Determinisme Getih
Komponen lingkungan kasusun saka lingkungan fisik watara individu sing ngandhut rangsangan potensial, kalebu wong sing saiki (utawa ora ana). Lingkungan mengaruhi intensitas lan frekuensi prilaku, kaya prilaku dhewe bisa duwe pengaruh marang lingkungan. Dadi, yen siswa sing diwedeni dening guru kanggo ngomong ing kelas, ora mung duwe pengaruh marang dheweke nanging ing lingkungan kelas kanggo siswa liyane, ora kanggo nyatakake guru.
Komponen individu saka Determinism rekam
Komponen individu kalebu kabeh ciri sing wis diganjar ing jaman kepungkur. Faktor kepribadian lan kognitif duwé pangertèn sing penting babagan kepriyé wong mlaku-mlaku, kalebu kabeh ekspektasi, kepercayaan, lan karakteristik pribadine sing unik.
Yen siswa ngerti yen guru luwih seneng menehi apa wae yen dheweke kepengin yen dheweke ngenteni nganti cedhak mburi dina sekolah kanggo tumindak metu, mesthi dheweke bakal nggawe perilaku dheweke.
Dadi kabeh faktor sing ana ing siswa kaya bocah-bocah ing sekolah iki ora bisa disenengi, bocah-bocah ora seneng karo sekolah, dheweke ngajak metu, para guru lan kanca-kancane menehi reaksi marang perilaku, nguatake sekolah sing ora seneng lan ngalami lingkungan.
Prilaku kasebut minangka sesuatu sing bisa utawa ora bisa dikuwatake ing sembarang wektu utawa kahanan.
Conto liyane saka Determinism tahan
Mesthine, kahanan kasebut ora kudu dadi negatif. Yen murid kuwi bocah wadon isin, biasane njaga awake dhewe (komponen individu / kognitif), lan lumebu ing sawijining kelas ing dina pisanan kelas kanggo nemokake kabeh siswa sing wis ana (lingkungan), dheweke bisa nyoba nylempitake menyang mburi kelas supaya ora dadi pusat perhatian (komponen perilaku).
Nanging yen murid liyane ing ngarep kamar ngambali bocah wadon isin lan ngajak dheweke lungguh ing kursi sing adoh, lingkungan wis ngenalake stimulus anyar (siswa sing ramah) sing bisa nyebabake owah-owahan ing bocah wadon awake sing normal tumindake lan owah-owahan prilaku dheweke.
> Sumber:
> Nevid JS. Psikologi: Konsep lan Aplikasi. Belmont, CA: Wadsworth, Cengage Learning; 2013.
> Pastorino EE, Doyle-Portillo SM. Apa Psikologi ?: Penting. Belmont, CA: Wadsworth, Cengage Learning; 2013.
> Shaffer SR. Pengembangan Sosial lan Kepribadian. Belmont, CA: Wadsworth, Cengage Learning; 2009.