Erik Erikson minangka psikolog ego sing ngembangake salah sawijining teori pangembangan lan pangaruh paling populer. Nalika teorine ditimbulake dening karya psikoanalis Sigmund Freud, teori Erikson musatake marang perkembangan psikososial tinimbang perkembangan psikoseksual . Tahap-tahapan sing mbentuk teori kasebut yaiku:
- Tahap 1 - Kepercayaan vs. Mistrust
- Tahap 2 - Otonomi vs. Shame and Doubt
- Tahap 3 - Inisiatif vs. Guilt
- Tahap 4 - Industri vs. Inferiority
- Tahap 5 - Identitas vs. Kebingungan
- Tahap 6 - Intimacy vs. Isolation
- Tahap 7 - Generativitas vs. Stagnation
- Tahap 8 - Integritas vs. Putus asa
Ayo ditliti kanthi latar mburi lan tahap sing beda-beda sing nggawe teori psikososial Erikson.
Apa Perkembangan Psikososial?
Supaya apa bener teori perkembangan psikososial Erikson? Kathahipun kados Sigmund Freud , Erikson pitados bilih kapribaden dipunwiwiti kanthi seri. Boten kados teori Freud ing tahap psikoseksual, teori Erikson nggambaraken pangaruh pengalaman sosial ing salebetipun umur sedaya. Erikson kasengsem ing babagan interaksi sosial lan sesambetan ingkang dipunginakaken wonten ing pangembangan lan pertumbuhan manungsa.
Saben tahapan ing teori Erikson di bangun ing tahapan sadurungé lan nyiapake dalan kanggo periode perkembangan ing ngisor iki.
Ing saben panggung, Erikson pracaya wong nandhang konflik sing minangka titik balik kanggo pembangunan. Ing panaliten Erikson, konflik kasebut dipusatake kanthi ngembangake kualitas psikologis utawa gagal ngembangake kualitas kasebut. Sajrone wektu iki, potensial kanggo wutah pribadi dhuwur nanging dadi potensial kanggo gagal.
Yen wong bisa ngatasi konflik kasebut, dheweke bakal metu saka panggung kanthi kekuatan psikologis sing bakal nglayani wong-wong mau ing sajrone urip. Yen ora bisa nemtokake konflik iki, bisa uga ora ngembangake ketrampilan sing penting kanggo pangertèn sing kuwat.
Erikson uga yakin yen rasa kompetensi ningkatake tindak tanduk lan tumindak. Saben tahapan ing teori Erikson prihatin dadi tuwa ing wilayah urip. Yen panggung wis ditangani kanthi becik, wong bakal ngrasakake rasa keprigelan, sing kadhangkala disebut kekuatan ego utawa kualitas ego. Yen panggung dikelola kurang, wong bakal muncul kanthi rasa ora adoh saka aspek pembangunan.
Psychosocial Stage 1 - Trust vs. Mistrust
Tahap pertama saka teori perkembangan psikososial Erikson antara umur lair lan setaun umur lan panggung paling dhasar ing urip.
Amarga bayi gumantung banget, kepercayaan berkembang adhedhasar ketergantungan lan kualitas pangurus bocah. Ing perkembangane, bocah kasebut gumantung banget marang wong sing wis diwasa kanggo kabeh sing kudu dilestarekake, kalebu panganan, tresna, kehangatan, keamanan, lan nurturing.
Kabeh. Yen penganten gagal nyedhiyani kasarasan lan tresna, bocah kasebut bakal nemokake yen dheweke ora bisa dipercaya utawa gumantung marang wong diwasa ing urip.
Yen bocah bisa sukses, dheweke bakal seneng lan aman ing donya. Pangurus sing ora konsisten, emosional ora kasedhiya, utawa nolak nyumbang marang perasaan mistrust ing bocah-bocah ing kasar. Gagal ngembangake kapercayan bakal nimbulaké rasa wedi lan kapercayan sing donya ora konsisten lan ora bisa ditrima.
Mesthi, ora ana bocah sing bakal berkembang rasa aman 100 persen utawa 100 persen keraguan. Erikson percaya yèn pembangunan sing sukses ana ing babagan loro sing nentang.
Nalika mengkono, bocah-bocah duweni pangarep-arep, sing diterangake Erikson minangka keterbukaan kanggo nandhang prihatin karo bebaya sing ana bebaya.
Psychosocial Stage 2 - Otonomi vs. Shame and Doubt
Tahap kedua teori perkembangan psikososial Erikson berlaku nalika bocah cilik lan fokus marang bocah-bocah sing ngembangake kontrol pribadine sing luwih gedhe.
Ing titik iki pembangunan, bocah-bocah mung wiwit bisa ngasilake kamardikan sing sethithik. Dheweke wiwit nindakake tumindak dhasar kanthi dhasar lan nggawe keputusan sing sederhana babagan apa sing disenengi. Kanthi ngidini bocah bisa milih lan entuk kontrol, wong tuwa lan wong sing ngurus bisa ngembangake rasa otonomi.
Kaya Freud, Erikson percaya yen latihan toilet minangka bagian penting saka proses iki. Nanging, panalaran Erikson luwih beda tinimbang sing Freud. Erikson pracaya manawa sinau kanggo ngatur fungsi jasmani bisa ngasilake kontrol lan rasa kamardikan.
Acara penting liyane kalebu entuk kendali luwih akeh babagan pilihan pangan, pilihan dolanan, lan pilihan sandhangan.
Anak-anak sing bisa ngrampungake panggung iki yakin lan yakin, dene wong-wong sing ora bisa ditinggalake kanthi rasa ora cendhak lan ragu-ragu dhewe. Erikson pracaya gadhah imbangan antawis otonomi lan kawirangan lan keraguan badhe nyebabaken kekarepan, ingkang minangka kapitadosan bilih anak saged tumindak kanthi tujuan, wonten ing alesan lan watesan.
Psychosocial Stage 3 - Inisiatif vs. Guilt
Tahap ketiga perkembangan psikososial berlaku nalika jaman prasekolah.
Ing titik kasebut ing perkembangan psikososial, bocah-bocah mulai nguwasani kekuwatan lan kontrol ing ndonya liwat ngarahake play lan interaksi sosial liyane.
Anak-anak sing sukses ing panggung iki aran mampu lan bisa mimpin wong liya. Wong sing gagal kanggo nyedhiyakake keterampilan iki bakal ditinggalake kanthi rasa syukur, ragu-ragu dhewe, lan lack inisiatif.
Nalika keseimbangan becik inisiatif individu lan kekarepan kanggo nggarap wong liya wis entuk, kualitas ego dikenal minangka waé muncul.
Psychosocial Stage 4 - Industri vs. Inferiority
Tahap psikososial kaping papat dumadi nalika taun-taun sekolah awal saka umur 5 nganti 11.
Liwat interaksi sosial, bocah-bocah mulai berkembang rasa bangga ing prestasi lan kabisan. Anak-anak sing diwanti-wanti lan dipuji dening tuwane lan guru ngembangake rasa kepenak lan kepercayaan ing skills. Sing nampa dhuwit utawa ora menehi dhukungan saka wong tuwa, guru, utawa kanca-kanca bakal ngrampungake kabutuhan kanggo dadi sukses.
Sukses nemu imbangan ing tahap perkembangan psikososial iki ndadékaké kekuwatan sing dikenal minangka kompetènsi, sing anak-anak berkembang yakin kemampuané kanggo nangani tugas-tugas sing disetel sadurungé.
Psychosocial Stage 5 - Identity vs. Confusion
Tahap psikososial kalima dumadi ing taun-taun remaja. Tahap iki nduweni peran penting kanggo ngembangake identitas pribadhi sing bakal terus mangaruhi prilaku lan pangembangan kanggo salawas-lawase urip seseorang.
Sajrone remaja, bocah-bocah njelajah kamardikan lan berkembang rasa dhiri. Wong-wong sing nampa dorongan lan pitulungan kanthi bener ing eksplorasi pribadhi bakal muncul saka panggung iki kanthi pangertèn sing kuwat lan rasa kamardikan lan kontrol. Wong-wong sing isih yakin babagan kapercayan lan kepinginan bakal rumangsa tanpa rasa bingung lan bingung bab diri lan masa depan.
Nalika ahli psikologi nyinau babagan identitas, dheweke nuduhake kabeh keyakinan, ideal, lan nilai sing mbentuk lan nuntun perilaku wong. Ngrampungake panggung iki bisa ngasilake kesetiaan, kang diterangake minangka Erikson minangka kemampuan kanggo manggon ing standar lan pangarepan masyarakat.
Nalika Erikson pitados bilih saben tataran perkembangan psikososial punika penting, piyambakipun narik kawigatosan khusus ing pengembangan identitas ego. Identitas uwong yaiku rasa pangertèn awake dhewe sing bisa dikembangake liwat interaksi sosial lan dadi fokus utama sajrone tataran identitas mungsuh saka perkembangan psikososial.
Miturut Erikson, identitas ego kita terus owah amarga pengalaman lan informasi anyar sing dituku ing interaksi saben dina karo wong liya. Minangka kita duwe pengalaman anyar, kita uga njupuk tantangan sing bisa mbantu utawa ngalangi perkembangan identitas.
Identitas pribadhi menehi saben kita rasa pangintegralan lan kohesif sing dumadi liwat urip. Pangerten identitas pribadhi dibentuk dening pengalaman lan interaksi kita karo wong liya, lan iki identitas sing nuntun kita tumindak, kapercayan, lan tindak tanduk kaya kita umur.
Psychosocial Stage 6 - Intimacy vs. Isolation
Tahap iki kalebu periode diwasa awal nalika wong njajahi sesambetan pribadi.
Erikson yakin yen penting banget kanggo wong berkembang, sesambungan karo wong liya. Sing sukses ing langkah iki bakal mbentuk hubungan sing langgeng lan aman.
Elinga yen saben langkah didhasarake skills sing dipelajari ing langkah-langkah sadurunge. Erikson percaya yèn wujud identitas pribadi sing kuwat penting kanggo ngembangaké hubungan intim. Studi-studi wis nuduhake yen wong-wong sing duwe rasa pangrasa dhéwé ora nduweni hubungan sing sethithik lan luwih cenderung ngalami isolasi emosional, kasepen , lan depresi.
Résolusi sing sukses ing panggung iki nyebabake kabecikan kasebut minangka katresnan. Iki ditandhani kanthi kemampuan kanggo mbentuk hubungan sing langgeng lan pinunjul karo wong liya.
Psychosocial Stage 7 - Generativity vs. Stagnation
Sajrone diwasa, kita terus mbangun urip kita, fokus ing karir lan kulawarga kita.
Sapa sing sukses ing fase iki bakal ngira yen dheweke nyumbang kanggo donya kanthi aktif ing omah lan masyarakat. Sing ora bisa nampa skill iki bakal ngrasakake ora produktif lan ora bisa dipisahake ing donya.
Care yaiku kabecikan sing entuk nalika tahap iki ditangani kanthi sukses. Kanthi bangga tumrap prestasi sampeyan, nonton bocah-bocah sampeyan tuwuh dadi wong diwasa, lan ngembangake rasa kesatuan karo partner urip sampeyan minangka penting kanggo prestasi iki.
Psychosocial Stage 8 - Integritas vs Putaran
Tahap psikososial pungkasan dumadi nalika umur tuwa lan fokus marang urip.
Ing perkembangane, wong bisa ndeleng maneh babagan urip lan nemtokake yen pancen seneng karo urip sing padha urip utawa yen padha ngilangake bab-bab sing ditindakake utawa ora ditindakake.
Wong sing ora sukses ing tahap iki bakal ngrasakake yen urip sing wis ilang lan bakal nyenengake akeh penyesalan. Individu bakal ditinggal karo rasa keprihatinan lan keputusane.
Wong sing seneng banget karo prestasi sing padha bakal ngalami rasa integritas. Kasil sukses ngrampungake tahap iki tegese nggoleki sawetara regrets lan rasa kepuasan umum. Individu iki bakal entuk kawicaksanan, sanajan ngadhepi pati.
Ringkasan Psikososial
Tahap 1: Infancy (lahir nganti 18 wulan) |
|---|
Konflik dasar: Trust vs. Mistrust Penting acara: Feeding Hasil: Ing tahap pertama perkembangan psikososial, bocah-bocah berkembang rasa percaya yen para pengasuh nyedhiyakake keandalan, ngurus, lan tresno. A lack of this bakal mimpin kanggo mistrust. |
Tahap 2: Anak Usia Dini (2 nganti 3 taun) |
Konflik dasar: Otonomi vs. Shame and Doubt Penting Acara: Latihan Toilet Hasil: Anak kudu mbangun kontrol pribadhi liwat kemampuan fisik lan rasa kamardikan. Latihan Potty nduweni peran penting ing ngewangi bocah-bocah mbangun rasa otonomi iki. Anak-anak sing perjuangan lan sing disalahake kanggo kacilakan kasebut bisa ditinggal tanpa kontrol pribadi. Sukses nalika tahap perkembangan psikososial iki ndadekake perasaan otonomi, gagal nandhang rasa isin lan ragu. |
Tahap 3: Preschool (3 nganti 5 taun) |
Konflik dasar: Inisiatif vs. Guilt Penting acara: Exploration Hasil: Anak kudu miwiti ngontrol lan nguwasani lingkungan. Sukses ing tahap iki ndadékaké raos tujuan. Anak-anak sing nyoba ngupayakake kekuwatan ora bisa ngetokake kekuwatan, lan mentingake rasa pangerten. |
Peringkat: Umur Sekolah (6 nganti 11 taun) |
Konflik dasar: Industri vs. Inferiority Acara penting: Sekolah Hasil: Anak kudu nangani tuntutan sosial lan akademik anyar. Sukses ndadekake pangerten kompetensi, nalika gagal nandhang perasaan rumangsa cendhak. |
Tahap: Masa remaja (12-18 taun) |
Konflik dasar: Identitas vs. Rooting Confusion Acara Penting: Hubungan Sosial Hasil: Remaja kudu ngembangake identitas diri lan pribadi. Sukses mbandhingake kemampuan kanggo tetep bener kanggo sampeyan, nalika kegagalan ndadekake kebingungan lan pangerten sing kuwat. |
Panggung: Dewasa Muda (19 nganti 40 taun) |
Konflik dasar: Intimacy vs. Isolation Acara penting: Hubungan Hasil: Wong diwasa enom kudu mbentuk hubungan intim lan maha karo wong liya. Sukses ndadékaké hubungan sing kuat, nalika gagal nimbulaké kasepen lan ora ana hubungané. |
Panggung: Tengah dewasa (40 nganti 65 taun) |
Konflik dasar: Generativitas vs Stagnasi Acara penting: Work and Parenthood Hasil: Wong diwasa kudu nggawe utawa nurture apa sing bakal nguburake wong-wong mau, asring kanthi duwe anak utawa nggawe owah-owahan positif sing nguntungake wong liya. Sukses ndadekake perasaan keginaan lan prestasi, nalika gagal nandhang keterlibatan ing donya. |
Peringkat: Kematian (65 mati) |
Konflik dasar: Integritas Ego vs. Putaran Penting acara: Refleksi ing urip Hasil: Teori Erikson beda-beda karo akeh liyane amarga ditangani pembangunan ing saindhenging umur, kalebu umur tuwa. Wong tuwa lawas kudu nyawang urip lan rasa isin. Sukses ing tahap iki ndadekake perasaan kawicaksanan, nalika gagal nggawe penyesalan, kaributan, lan keputusane. Ing tahap iki, wong ngira-ngira babagan urip lan nyekel saham. Wong-wong sing nyawang urip sing padha rumangsa kanthi sehat bakal rumangsa puas lan siap ngadhepi akhir urip kanthi rasa tentrem. Wong-wong sing nyawang maneh lan nuwuhake pangarep-arep bakal ngalami wedi yen urip bakal rampung tanpa ngrampungake apa sing dianggep mesthine. |
Tembung Saka
Teori Erikson uga nduweni watesan lan kritik. Apa jenis pengalaman sing perlu kanggo ngrampungake saben tahapan? Carane wong bisa pindhah saka siji tahapan menyang sabanjure? Salah sawijining kekirangan utama saka teori psikososial yaiku mekanisme sing tepat kanggo ngrampungake konflik lan pindah saka siji tahapan nganti sabanjure ora diandharake utawa dikembangake kanthi apik. Téori kasebut ora ngetrapake manéka jinis pengalaman sing perlu ing saben tahapan supaya bisa ngatasi konflik lan pindhah menyang tahap sabanjure.
Salah satunggaling kakuwatan teori psikososial inggih punika nyedhiyakake kerangka ingkang wiyar kangge mirsani pembangunan ing sedaya umur. Uga ngidini kita narik kawigaten manungsa sosial lan pangaruh penting sing nduweni hubungan sosial.
Para peneliti wis nemokake bukti-bukti sing ndhukung gagasan Erikson babagan identitas lan wis luwih ditindakake beda-beda sub-tahap formasi identitas. Sawetara riset uga nyatake yen wong sing mbentuk identitas pribadi sing kuat sajrone remaja luwih bisa mbentuk hubungan intim nalika diwasa awal.
> Sumber:
> Erikson, EH Childhood and Society . (2 ed.). New York: Norton; 1993.
> Erikson, EH & Erikson, JM. Siklus urip rampung. New York: Norton; 1998.
> Carver, CS & Scheir, MF. Perspektif babagan Kepribadian . Needham Heights, MA: Allyn & Bacon; 2011.