Bantuan anak karo ADHD ing sekolah
Apa swara iki uga dikenal?
"Anakku wis nambah tanpa hiperaktif. Dheweke wis kepengin sekolah. Guru ngandhakake dheweke nduweni kacepetan panggunaan alon lan dheweke luwih suwe tinimbang murid liya kanggo ngrampungake tugas-tugas penulisan. Carane kita bisa mbantu dheweke karo sekolah? "
Iku ora umum kanggo bocah karo ADHD kanggo njupuk rada maneh kanggo ngrampungake tugas utamané nalika assignment cognitively tantangan.
Iki ora nduweni apa-apa karo tingkat kecerdasan, tinimbang bisa uga kudu dilakoni karo kacepetan pangolahan - kacepetan ing proses pangolahan lan nanggapi informasi.
Ekspresi tertulis uga bisa dadi tantangan kanggo siswa kanthi ADHD, amarga sawetara faktor sing bisa diduweni. Iki kalebu kecepatan panggunaan alon; masalah njupuk informasi ing wayah waktune amarga gangguan memori sing digunakake; angel ngorganisasi pikirane lan njupuk mudhun ing kertas; lan tantangan karo tulisan tangan amergo koordinasi motor sing apik.
Akibaté, siswa bisa njupuk luwih akeh tinimbang sing paling nyenengake kanggo njaluk karya sing rampung lan bisa ngasilake karya sing luwih murah tinimbang karo kanca-kancane. Sampeyan uga bisa dadi bocah sing berjuang kanggo netepake fokus lan konsentrasi ing tingkat ing ngendi dheweke bisa ngrampungake karya.
Modifikasi Modifikasi kanggo Bantuan
Kesulitan anak sampeyan bisa disebabake dening sawetara masalah pembelajaran , supaya manawa sampeyan bisa ngobrol karo guru kanggo ngurutake pamriksan.
Ngisor sawetara modifikasi kelas umum sing uga bisa mbantu:
- Diterangake guru supaya shorten utawa ngurangi jumlah tugas ditulis
- Allow for extended time on assignments and tests
- Yen tulisan tangan alon lan dikerjakake lan misale jek ana hubungane karo tulisan cursive, ngidini mahasiswa dicithak
- Ngidini nganggo komputer
- Yen mbiyantu, ngidini siswa menehi kesempatan kanggo menehi lapuran lisan utawa nggawe karya ilustrasi ing proyek minangka laporan tertulis
- Priksa manawa instruksi lan pituduh kanggo tugas ditulis kanthi ringkes; Mulangake siswa minangka perlu
- Nyedhiyani instruksi ditulis sing ringkes lan jelas
- Temtokake luwih angel ing tugas kelas ditulis sadurungé ing dina
- Ngeculake utawa dibagi tugas penulisan marang segmen sing luwih cilik, bisa diatur
- Tambah tingkat pengawasan diwasa kanggo ngawasi kemajuan ing saben langkah tugas
- Bantuan mahasiswa njupuk "break energi" nalika nggarap tugas, saéngga mahasiswa bisa tangi lan maju lan reeng-energise banjur bali menyang lapangan
Kajaba iku, manawa bisa ngomong kanthi terang-terangan karo anakmu babagan perasaan bingung ing sekolah. Kalebu wong ing proses strategizing lan planning babagan cara nggawe sekolah luwih gampang dikelola . Sampeyan uga pengin nuduhake uneg-uneg karo dhokter anakmu.
> Sumber:
> Chris A. Zeigler Dendy, MS, Remaja Pengajaran Kanthi ADD, ADHD, & Fungsi Eksekutif Defisit (Kaping Edisi). Woodbine House 2011.