Apa layanan khusus sekolah anakku ADHD?
Penting kanggo wong tuwa sing bakal weruh lan duwe pengetahuan babagan jinis dhukungan, akomodasi lan layanan khusus sing uga kasedhiya kanggo mbantu anak ADHD sukses ing sekolah.
IDEA
Undhang-undhang Pendidikan Individu (IDEA) mandates sing pendidikan umum nyedhiyakake layanan sing cocok kanggo anak-anake sing ora duwe kabisan mbatesi utawa nyegah kemampuan kanggo tumindak ing setelan pendidikan.
Ing IDEA, sampeyan bisa uga nduweni kualitatif kanggo layanan khusus yen dheweke nduweni ADHD lan ADHD akeh ngganggu kinerja akademik .
Sistem sekolah tanggung jawab kanggo ngenali lan nganakake evaluasi anak-anak sing dicurigai duwe cacat. Minangka tiyang sepah, sampeyan bisa njaluk evaluasi kanggo anak sampeyan kapan wae. Asring mbiyantu nglebokake panjalukan kasebut sajrone ngandhani guru lan pandhita sekolah.
IDEA nyathet macem-macem kategori cacat sajrone bocah sing layak kanggo pendidikan khusus. Anak-anak ADHD asring nduweni kwalitas ing kategori Gangguan Kesehatan Liyane. ADHD anak sampeyan ora kanthi otomatis nggawe dheweke layak kanggo layanan ing IDEA, nanging bisa nduweni yen gejala ADHD nemen nyuda learning lan prilaku ing sekolah.
Yen asil saka evaluasi sekolah nuduhake yen anak sampeyan kritéria kanggo layanan pendidikan khusus, sampeyan lan personel sekolah bakal ketemu kanggo ngrancang Rencana Pendidikan Individualisasi (IEP) khusus sing disajekake marang anak.
IEP minangka dokumen tertulis sing njlentrehake tujuan kanggo anak, uga dhukungan, pangembangan, lan pangembangan, lan layanan anak sing bakal ditampa kanggo mbantu dheweke kanggo nggayuh tujuan kasebut.
Bagean 504
Definisi cacat luwih akeh ing bagean 504 saka UU Rehabilitasi taun 1973 saka ing IDEA.
Yen anak ora nduweni kualifikasi ing layanan ing IDEA, dheweke isih bisa nduweni kualifikasi ing bagean 504 . Bagean 504 mbutuhake kabutuhan siswa kanthi ora duwe kabasan supaya bisa ketemu karo kabutuhan siswa sing tanpa kabecikan. Siswa kanthi cacat dianggep nduweni cacat fisik utawa mental sing mbatesi siji utawa luwih aktivitas utama. Wiwit sinau dianggep minangka kegiatan utama, akeh siswa sing nduweni status ADHD minangka "wong cacat" miturut bagean 504.
Menentukan Kabutuhan Layanan lan Akomodasi Khusus
Sistem sekolah bakal nemtokake yen bocah sampeyan nduweni kualifikasi kanggo layanan khusus lan akomodasi ing bagean 504. Sampeyan bisa uga njaluk panjalukan kanggo layanan kanthi ngirim panjalukan nulis menyang sekolah anak sampeyan. Priksa manawa sampeyan nyuwun kabijakan lan tata cara sekolah ing bagean 504, supaya sampeyan bisa luwih ngerti hak-hak lan tanggung jawab sampeyan, uga sekolah.
Layanan pendidikan khusus lan dhukungan kudu disedhiyakake ing lingkungan sing paling mbatesi, saengga bocah-bocah ADHD terus ing kelas reguler kanthi modifikasi lan akomodasi sing cocok tinimbang ditempatake ing kelas khusus kabutuhan khusus.
Pembuangan saka kelas utama biasa mung bakal kedadeyan yen siswa terus berjuang kanthi nyata ing kelas reguler sanajan ana akomodasi lan campur tangan. Ing ngisor iki dhaptar akomodasi sing asring diwenehake marang anak-anak kanthi ADHD.
Kelas Akomodasi sing Bantu Para Siswa karo ADHD
- Ngadepi mahasiswa sing cedhak karo area pengajaran lan adoh saka gangguan lawang lan jendhela
- Ngurangi dawane beban tugas mahasiswa (tugas kelas, uga pakaryan) kanggo nampung jangkoan
- Menehi tugas siji ing siji wektu tinimbang kabeh bebarengan, lan tugase maneh tugas dadi bagean cilik, supaya ora dadi akeh banget kanggo mahasiswa.
- Ngidini mahasiswa ekstra wektu kanggo njupuk tes lan lengkap assignments (iki utamané mbiyantu kanggo bocah-bocah sing duwe ADHD jinis utomo lalai sing cenderung kanggo proses informasi ing kacepetan luwih alon lan supaya kerep njupuk maneh tugas)
- Ngidini murid kanggo njupuk tes utawa karya ing assignments ing wilayah sing sepi bebas saka distractions
- Nyedhiyakake salinan siswa cathetan kelas utawa menehi tugas "pawulangan sinau" kanggo mbantu njupuk cathetan
- Ngidini murid kanggo ngrekam instruksi guru babagan gegayutan, uga kuliah kelas kanggo mbantu ngeling lan sinau
- Menehi siswa sing istirahat fisik sing kerep kanggo gerakan lan ngleksanani ing sadina-dina kanggo mbantu ngisi daya, njaga fokus, lan ngobong energi apa wae utawa perasaan ora gelem.
- Nyiyapake sistem komunikasi (kayata notebook utawa email saben dina utawa telpon) antarane wong tuwa lan guru supaya padha bisa ngerteni babagan kemajuan utawa kesulitan siswa
Kanggo Sastranegara tambahan klik ing:
Tip Sekolah kanggo ADHD Kids
Strategi Pengajaran
Kanggo informasi luwih lengkap babagan layanan lan prosedur pendidikan khusus, hubungi distrik sekolah lokal utawa Departemen Pendidikan Negara. Sampeyan uga bakal nemokake informasi lan dhukungan ing Pusat Latihan lan Informasi Induk negara sampeyan lan ing Kantor Hak-hak Sipil.
Sumber:
Maria Durheim. Pandhuan Siswa kanggo bagean 504 . Informasi CHADD Anyar lan Sumber Daya kanggo AD / HD. 2007.
Mary Fowler. Briefing Paper ADHD, Edition Ketiga. Pusat Penyebaran Nasional kanggo Anak Kurang Upaya. April 2002.
Pusat Sumber Daya Nasional ing ADHD. Hak Sekolah kanggo Anak kanthi AD / HD ing Sekolah Umum. Apa we ngerti seri. CHADD 2007.