Tip kanggo ndhukung lan nggarap anak ADHD
Dr. Sydney S. Zentall, profesor Pendidikan Istimewa ing Universitas Purdue, minangka peneliti internasional sing dikenal ing pendidikan bocah karo ADHD. Panjenenganipun fokus khusus ing pilihan lan tanggapan siswa kasebut babagan kahanan lan lingkungan belajar spesifik lan minangka penulis buku ADHD ing Education .
Carane Apa Anak-anake ADHD Sinau?
Miturut Dr. Zentall, bocah-bocah karo ADHD ngupaya owah-owahan / anyar lan aktivitas sing dhuwur.
Padha nindakake paling apik karo kurikulum aktif ing sekolah lan lingkungan omah aktif. Nggabungake gerakan fisik lan aktivitas motor saindhenging dina ningkatake kasuksesan. Nalika melu aktivitas kognitif, bocah kanthi ADHD kerep entuk manfaat saka pilihan tinimbang mung tugas sing diwasa dewasa. Kanthi rasa nguri-nguri, bocah iki duwe potensial gedhe kanggo sinau.
Masalah kasebut muncul nalika bocah karo ADHD dadi bosen. Semono maneh kudu dilakoni kanggo tugas, umpamane, utawa suwe maneh kudu ngenteni giliran, luwih akeh rangsangan sing perlu. Saliyane kebutuhan iki kanggo stimulasi, anak-anak kanthi ADHD uga kudu ngrasa kompeten, akademis lan sosial. Padha cenderung nindakake kanthi apik karo aktivitas sing ndherek kompetisi sing ndadekake wong liya bisa ndeleng apa sing dilakoni - ngasilake ganjaran, lencana, kesempatan kepemimpinan utawa simbol prestasi liyane.
Kebutuhan lan Tantangan Sosial
Anak karo ADHD uga entuk manfaat banget saka koneksi sosial lan keterkaitan karo wong liya. Interaksi sosial asring sumber stimulasi paling penting. Yen sampeyan guru, dhukungan lan perhatian pribadi marang siswa kasebut penting banget.
Anak-anak karo ADHD uga seneng ngasilake reaksi emosional ing wong liya.
Wong-wong mau bisa ditarik menyang bocah-bocah ing sekolah sing nimbulaké kahanan sing luwih akeh lan kerep nggoleki utawa nyoba kanggo nimbulaké reaksi emosional kanggo ngrasa luwih rangsangan. Amarga respon keras utawa duka saka wong diwasa utawa peer cenderung nguatake akeh bocah kanthi ADHD, nalika sampeyan kudu ngucapake ora setuju utawa menehi teguran marang bocah karo ADHD, sing ora apik, tenang, lan prasaja tanggapan sing paling apik.
Nggawe Kelas ADHD-Friendly
Dr. Zentall ngembangake daftar priksa kanggo wong tuwa lan guru supaya bisa mbiyantu anak-anak kanthi ADHD kanthi cukup kanggo ngrampungake kabutuhan lan rangsangan.
Goal 1 - Kebutuhan Stimulasi (Gerakan lan Pilihan)
- Gerakan antarane pusat lan kursi
- Kegiatan istirahat
- Tugas respon aktif
- Pilihan tugas lan cara nglaporake
- Pilihan pekerjaan lan tanggung jawab
- Pilihan kelompok pembelajaran
Goal 2 - Kebutuhan Kompetensi
A. Kompetensi Akademik
1. Tugas
- Ngurangi dawa (bab)
- Dhewe
- Interes sing digunakake ing instruksi
- Werna (overlay, spidol, kertas)
- Werna sing dipigunakaké
- Komputer diwenehake
- Mulang carane nggawe visual
- Nggawe titik global lan negesake
2. Setelan
- Pusat sing menarik
- Nggunakake game ing piwulang
- Kéwan saiki
- Musik sing kasedhiya
- Daftar dhaptar, kartu pit sing dipengini
- Kegiatan utawa mainan kanggo wektu tundha
B. Kompetensi Sosial
- 3 kali luwih positif tinimbang negatif
- Ganjaran emosional
- Private, firm, soft reprimands
- Tampilake kapentingan pribadi ing bocah
- Tumindak bebarengan karo aturan
- Kerjasama diajokake lan diganjar
Nggawe Home Friendly ADHD
Goal 1 - Kebutuhan Stimulasi (Gerakan lan Pilihan)
- Path sing kasedhiya kanggo mbukak, trampolin, blumbang
- Tanggung jawab aktif sing "mbiyantu"
- Aktivitas kulawarga sing disedhiyakake (piknik, sepedaan)
- Pilihan setelan omah lan urutan tugas
- Pilihan pekerjaan lan tanggung jawab
- Pilihan saka piwulangan kegiatan pegawe
Goal 2 - Kebutuhan Kompetensi
A. Kompetensi Akademik
1. Tugas
- Bahan dolanan fleksibel (Legos, cat)
- Dhukungan kanggo ndalang, journaling
- Buku sing dipilih kanggo kapentingan anak
- Obrolan kulawarga sing ana hubungane karo kapentingan
- Dhukungan kanggo koleksi / hobi
- Komputer diwenehake
- Mulang carane nggawe visual
- Ngurangi verbalizations marang bocah
2. Setelan
- Setelan omah sing menarik
- Nggunakake game ing njupuk tugas / proyek rampung
- Pets saiki
- Musik sing ana sajrone pakaryan
- Daftar dhaptar, kartu pit sing dipengini
- Kegiatan utawa mainan kanggo wektu tundha
- 3 kali luwih positif saka negatif
- Ganjaran emosional
- Pribadi, tegas, alus, nonemotional reprimands
- Nuduhake kepinteran pribadi ing bocah lan anak kanca
- Kanca aktivitas karo aturan
- Kawicaksanan lan prilaku sing kuat banget bakal diganjar
Sumber:
Sydney S. Zentall, Ph.D., Friendly Friendly and Tasks @ School (F SAT-S) @ Home (F SAT-H). Universitas Purdue. Departemen Pendidikan. 2009.
Sydney S. Zental, Ph.D. "Kelas Prasaja lan Pengaturan Ngarep Dhukungan Anak-anak karo ADHD." Panutup Keynote 21 Annual CHADD Konferensi Internasional ing AD / HD. Cleveland, Ohio. 10 Oktober 2009.
Sydney S. Zentall, Ph.D. Korespondensi email. 20 Oktober 2009.