BPD bisa ningkatake risiko kegagalan mahasiswa
Wiwit keprigelan pribadine garis wates bakal ningkatake kemungkinan sing bakal ditindakake kanthi tujuan lan tujuan urip, para mahasiswa kanthi BPD bisa ngrancang supaya bisa sukses ing sekolah. Siswa kanthi BPD bisa ndhaftar ing kelas saben dina kanthi penuh niat apik, mung kanggo ngendhaleni kelas utawa nindakake pagawean kanthi apik sadurunge ditinggalake semester.
Borderline individu bisa uga bingung minangka kanca lan kulawarga amarga gagal ngrampungake istilah sekolah kasebut.
Wong sing dikasihi mung bisa ngomong babagan mahasiswa, "Dheweke cerdas, duwe kemampuan lan pancen ngarep-arep wiwitan kelas." Dheweke uga bisa ngandhakake, "Dheweke nindakake apik ing kelas lan kanthi jelas mangertos materi kasebut."
Siswa Borderline Muga-muga Miwiti Sekolah
Akeh wong sing mbatalake bisa miwiti nindakake kanthi apik ing sekolah, nanging ing sawetara titik, kinerja bisa wae nyebabake paling awon. Siswa mbokmenawa kalah ing sekolah utawa lumpuh kanthi kuatir kanthi kamungkinan bakal ora bisa sukses. Sawetara mahasiswa malah wiwit pracaya menawa guru lan kanca sekelas ora seneng karo wong-wong mau utawa pengin ing kelas, ora bisa ditrima supaya bisa terus muncul.
Sawetara pemicu bisa ndadékaké wong kanthi gangguan pribadine garis wates gagal ing kuliah utawa ing program pelatihan. Gejala-gejala BPD umum , kayata kohesif ing diri sing ora komprehensif, perilaku mandiri, impulsif , hubungan kuat, ora stabil, lan ora bisa ditindakake, bisa uga ana peran, bebarengan karo depresi lan kegirangan.
Punapa mawon pemicu, minat siswa kelas menengah ing sekolah mboten wana nalika kuliah utawi instruktur boten saget nyenengake. Ngundhuh, kanthi tujuan utawa minangka standar, bisa katon kaya mung pilihan. Kanggo menehi ganti rugi kanggo istilah akademik sing ora kasil, sawijining siswa garis bates bisa mutusake kanggo ndhaftar minangka kelas supaya bisa ngatasi.
Nanging keputusan iki bisa dadi resep bencana.
Strategi Realistis Sukses
Penting, murid-murid bates kanggo ngrancang realistis sawise sethitik akademik. Ngarahake ing "cepet-cepet munggah lan pagawean pungkasan" bisa nyetel sapa munggah kanggo gagal. Tinimbang njupuk kelas akeh, bisa ndhaftarake siji utawa rong kelas sing ora ketat. Wawancara pésta wektu isih bakal mindhah murid-murid watesan tumuju gol sing wis lulus, lan bisa tansah ningkatake beban kursus ing istilah sekolah liyane.
Siswa-siswatan borderline uga kudu fokusake nyiptakake lingkungan urip sing bisa ditindakake supaya sukses kanthi akademis. Relocating utawa pindah menyang asrama karo wong manca bisa nggawe tension sing risiko derailing malah sing paling kasebut kanthi teliti, digawe plans. Sanajan uga ora becik, murid-murid batesan kudu ngira-ira tetep urip ing lingkungan saiki kanggo nggedhekake kemungkinan sing luwih dhuwur ing sekolah.
Siswa uga kudu nyimpen kabeh sing ana ing perspektif. Keputusan siswa sing dadi sukses bisa digayomi ulang saben mangsa sakteruse. Iku luwih apik kanggo ngrancang kanggo njupuk soko alon, lan cara paling aman lan paling aman, tinimbang gagal maneh.
Watesan siswa kudu ngrembug rencana karo wong sing dipercaya, kaya ahli terapi .
A therapist bisa ngenali wilayah masalah potensial karo rencana. Bebarengan karo mahasiswa lan terapis bisa ngalami perasaan negatif, masalah manajemen waktu lan tetep fokus ing tujuan akhir - kelulusan.