Akeh owah-owahan lan transisi alami dumadi nalika taun candhake. Sawetara owah-owahan bisa cukup nyedhih lan rumit, utamané yen bocah enom uga nangani pengaruh gangguan-gangguan / hiperaktif (ADHD). Minangka wong tuwa, hubungan sampeyan karo remaja wis ngalami sawetara owah-owahan - lan mbok menawa sawetara tantangan - minangka putra utawa putri sampeyan dadi luwih mandiri.
Sampeyan ngerti yen ADHD mengaruhi prilaku lan emosi anak sampeyan. Teka-teki lan pangerten marang ADHD ing taun-taun kasebut bisa uga duweni pangaruh ing pangerten lan identitas diri anak. Iki penting banget kanggo bocah-bocah sing pisanan didiagnosa ADHD minangka bocah enom.
Langkah Penting Sajrone Taun Remaja
Minangka anakmu lanang lan wadon lumaku ing tengah-tengah remaja, dheweke bakal dipisahake saka sampeyan lan dadi mandiri. Sesambetan peer dadi luwih kuat lan pengaruh. Remaja sampeyan kudu ngatasi tekanan sosial, milih kelompok peer, lan nemtokake manawa nggunakake alkohol utawa obat ilegal. Sajrone taun candhake, putra utawa putri uga nyetel lan ngupayakake ngerteni seksual lan seksual seksual.
Ngerti Tantangan
Adolescence minangka wektu sing paling penting kanggo kabeh remaja - nalika mbentuk identitas, rencana mangsa, lan dadi dewasa - nanging wektu sing luwih tantangan kanggo bocah sing duwe ADHD.
Ing "rawan" normal remaja sing anak kudu mbusak bisa luwih dhuwur kanggo remaja karo ADHD sing ngadhepi tantangan-tantangan iki sing padha karo kontrol dorongan kurang, masalah liyane karo regulasi poto lan ora onat, lan kelewatan sing luwih gedhe ing fungsi kadewasan lan eksekutif .
Amarga akéh bocah kanthi ADHD ora duwe pamrih sosial lan ketrampilan interpersonal, bisa uga perjuangan luwih nyenengake nalika taun-taun cendrawasih nalika kanca-kanca dadi luwih apik lan luwih akeh pangaruh sing bisa ditindakake.
Penolakan peer iki bisa mimpin bocah kanggo nerusake menyang klompok sosial apa sing bakal ditampa, sanajan iku klompok sing melu tingkah laku sing ora bisa ditindakake. Kanggo nggedhekake, tuntutan akademik sekolah sing luwih dhuwur mbutuhake mahasiswa supaya luwih terorganisir lan bisa ngarahake dhewe - skills sing ditunda ing remaja karo ADHD. Elinga yen anak sampeyan kudu luwih ngawasi, struktur eksternal, lan dhukungan nalika taun cedhak tinimbang bocah tanpa ADHD.
ADHD asring diarani minangka "cacat ora katon." Sanadyan ADHD bisa nyiptakake tantangan, frustrasi, lan pengalaman sing nyenengake kanggo bocah (utawa diwasa) lan kulawarga, dampak ADHD ora bisa diakoni dening wong njaba amarga wong "katon normal." Ing tembung liya, gangguan sing ora bisa ditemokake. Umumé ADHD sing kerep nyebabake luwih angel kanggo wong liya ngerti kanthi lengkap lan kerumitan tantangan sing kudu dilakoni dening ADHD saben dina. Akibaté, kesulitan bisa disebabake panyebab liya - kemalasan, ora tanggung jawab, utawa uga parenting ala. Persepsi negatif iki nyebabake nyegah lan asring nyegah anak lan kulawarga saka maju.
Pendidikan babagan ADHD mbantu mbenerake kesalahan kasebut.
Minangka bocah sampeyan sinau babagan ADHD sing unik, dheweke dadi luwih kuat. Sawise tantangan luwih dipahami, solusi lan strategi bisa dilebokake. Wawasan kanggo perjuangan ngidini masalah bisa dicetuskan ing sajroning cahya sing luwih akurat lan mbantu wong maju tanpa rencana, nanging kanthi optimisme, advokasi, lan pangarep-arep kanggo masa depan.
Predikator Sukses
Miturut American Academy of Pediatricians (AAP), ana sawetara faktor penting sing nyumbang kanggo bocah sing duwe ADHD kanthi tingkat kesuksesan paling dhuwur nalika remaja. Padha kalebu ing ngisor iki:
- Intervensi awal
- Pengertian diri lan panampi masalah lan masalah
- Kulawarga sing ndhukung
- Sistem sekolah pangerten lan perkembangan
- Program Pendidikan Individu sing sesuai, yen dituduhake
- Kesenengane kanggo nyedhaki konsultasi, hubungan mentoring, lan " kepelatihan " ing lingkungan sekitar lan ngrampungake karya
AAP ngenali faktor risiko paling dhuwur sing bisa nyebabake kasile negatif kanggo remaja karo ADHD. Faktor risiko kasebut kalebu:
- Terlampahi intervensi
- Siklus gagal
- Masalah prilaku ing sekolah
- Penyalah gunaan substansi sing penting
- Pengobatan nambani
- Rasa percaya diri sing rusak akibat masalah remaja sing katon minangka cacat karakter tinimbang tingkah laku sing gegandhengan karo ADHD
- Menehi utawa kurang motivasi
Sumber:
American Academy of Pediatrics, ADHD: Pandhuan Lengkap lan Panguwasa, Michael I. Reiff (Editor-in-Chief) karo Sherill Tippins, 2004.
George J. DuPaul lan Gary Stoner, ADHD ing Sekolah: Strategi Assessment and Intervention, The Guilford Press, 2004.
Paul H. Wender, ADHD: Kekurangan Kekurangan Hypertactivity-perhatian ing Anak, Remaja, lan Dewasa, Oxford University Press, 2000.