Nalika bocah iku hyperactive, fidgety, impulsive, lan perjuangan karo masalah manungsa waé, ora bisa kanthi otomatis nganggep yen bocah iki nduweni kelainan hiperaktivitas defisit kelainan utawa ADHD. Ana sawetara kondisi lan faktor liya sing bisa nimbulaké gejala lan tindak tanduk sing bisa mistaken kanggo ADHD. Pinpointing panyebab saka gangguan bocah iku penting kanggo perbaikan bocah kasebut.
Diagnosis sing bener saka masalah ndadékaké perawatan efektif. Mulane penting banget kanggo menehi penilaian ADHD dadi pepek banget lan komprehensif, lan apa klinik kudu nggunakake pendekatan sing validasi empiris.
Evaluasi
Sajrone proses evaluasi, penjelasan alternatif sing bisa luwih penting kanggo ngarsane pola tingkah laku kaya ADHD kudu ditundhung sadurunge teka ing diagnosis ADHD . Kanggo ngresesake proses diagnostik lan perawatan luwih lanjut, nduwe ADHD nambah risiko kanggo ngembangake kondisi liyane , kayata kuatir, depresi, kelainan prilaku disruptive, kabisan belajar, masalah nyenyet, lan uga penyalahgunaan zat. Kabeh iki kudu ditrapake nalika ngembangake rencana perawatan. Ing ngisor iki daftar sawetara kondisi sing bisa ngasilake gejala ing bocah-bocah lan wong diwasa sing bisa mistake kanggo ADHD.
Kondisi Lingkungan
Ana sawetara faktor situasional ing lingkungan sing bisa nyebabake masalah sing bisa katon kaya ADHD.
Iki kalebu nalika ana akeh stres utawa owah-owahan gesange dadakan, kayata pindhah menyang omah anyar utawa sekolah anyar; a divorce utawa owah-owahan ing konfigurasi kulawarga, kayata remarriage; mati saka wong cedhak; masalah keuangan; malah lair saka bayi anyar. Lingkungan omah sing kacau utawa ora kuwat, konflik wong tuwa / kakawinan, disiplin parentah sing ora konsisten, diganggu, ndhelikake utawa ngalami kekerasan utawa kekerasan - kabeh stressor kasebut bisa ndadekake emosional lan mental wong lan mimpin masalah karo gangguan, kelenturan, kegelisahan , hiperaktif, lan "tumindak metu" tindak tanduk sing bisa kaya, nanging ora ana hubungane karo, ADHD.
Kajaba iku, gangguan turu bisa nduwe efek sing penting ing kemampuan kanggo fokus. Kurang turu bisa nyebabake hiperaktivitas; irritability; luwih alon visual, pendengaran, reaksi sensori lan reaksi motor; Slowess mental; gangguan learning informasi lan ngurangi kinerja sekolah. Kurang cekap uga gegandhèngan karo peningkatan frekuensi tumindak resiko ing remaja, kayata ngrokok, ngombé alkohol, lan narkoba. Alasan kanggo bocah utawa gangguan turu diwasa bisa saka kabutuhan ora sopan (turu) kanggo kondisi medis sing ngganggu siklus nyilem, kaya apnea turu, sindrom sikil sing ora nyaman, lan gangguan turu liyane.
Masalah Kesehatan Mental
Kekirangan bisa nyebabake rasa resah, ora bisa konsentrasi, reaksi impulsif, lan tindak tanduk hyperactive. Kekirangan iki bisa nyenengake banget kanggo bocah utawa diwasa kanggo njagong lan ngontrol fidgeting. Turu bisa kena pengaruh. Bisa tantangan kanggo tetep tugas fokus lan lengkap. Iki kabeh gejala sing bisa nyerupake ADHD nanging ora ana hubungane.
Kajaba iku, depresi bakal nyebabake susah karo fokus, lali, motivasi kurang, masalah nggawe keputusan, kesulitan miwiti lan ngrampungake tugas, keletihan lan sluggishness, disorganization, lan kesulitan turu.
Tindak-tanduke disruptive lan kontrol impuls ala sing gegayutan karo kelainan oposisi lan tumindak kelainan bisa uga katon kaya ADHD.
Ing sisih liyane, kaya kasebut ing ngisor iki, kelainan kecemasan, depresi, lan gangguan tumrap laku (uga akeh kondisi sing kadhaptar ing kene) sing umum dumadi ing ADHD. Saben bisa dadi gangguan kapisah karo kabutuhan etiologi lan perawatan sing béda, utawa saben bisa dadi kondisi sekunder sing dadi akibat saka masalah sing ana hubungane karo ADHD. Maneh, prayoga kanggo evaluasi ADHD kudu nglumpukake lan nggabungake informasi tartamtu babagan fungsi emosional wong, tinimbang mung fokus ing gejala-gejala perilaku sing disruptive.
Gejala kelainan bipolar , kalebu tingkat energi dhuwur, ngomongake gedhe, pikirane balapan sing nggawe konsentrasi, pengambilan keputusan impulsif, pengambilan resiko, lan tindak tanduk, bisa uga bingung karo gejala ADHD.
Masalah obahe lan konsentrasi sing digandhengake karo individu sing duwe obsesif-kompulsive disorder (OCD) bisa uga katon minangka ADHD sing gegandhengan, nanging nalika delving luwih jero, gambar sing luwih jelas muncul - masalah perhatian uga ana hubungane karo "overfocusing" lan masalah ing owah-owahan. dadi amarga pamikiran obsesif. Sapa sing nganggo OCD bisa luwih alon kanggo miwiti lan ngrampungake tugas amarga tindak tanduk lan ritual sing kudu rampung sadurungé diwiwiti.
ADHD bisa dadi faktor resiko kanggo penyalahgunaan zat . Udud rokok minangka pemuda karo ADHD asring dianggep minangka gapura kanggo mariyuana, uga alkohol lan penyalahgunaan narkoba liyane. Wong sing nyalah gunakke ubar lan / utawa alkohol uga bisa nduwe gejala perilaku sing niru ADHD. Gejala kasebut bisa nyakup konsentrasi susah, masalah ing memori, kegelisahan, kesangsian, talkativeness, masalah turu, moodiness, lan kegagalan akademik utawa karya.
Anak-anak lan wong diwasa ing spektrum autisme uga bisa nampilake gejala sing nyerupake ADHD. Padha bisa dadi overexcited, hyperactive, lan impulsive ing lingkungan sing nyenengake, cenderung mung fokus marang perkara-perkara sing kepenginan, duwe masalah fokus, perjuangan kanggo mangerteni isyarat lan wates sosial lan ngalami gangguan sosial.
Aktivitas motor dhuwur lan masalah inhibisi yaiku ciri umum kaloro kelainan tic lan ADHD. Gerakan fidgeting, motor, lan bisu kanthi acak bisa "katon" mirip karo ADHD, nanging tics didegake kanthi gerakan sing padha, bola-bali, kanthi identik, utawa swara utawa frasa vokal.
Masalah Masalah lan Masalah Processing
Kaya wong sing nganggo ADHD, wong sing duwe cacat belajar bisa nandhang masalah karo masalah lan ngalami kesulitan ngolah, ngatur, ngeling lan nyinaoni informasi. Learning cacat ing maca, basa ditulis, lan matématika bisa kabeh ngganggu fungsi akademik, kaya gangguan wicara lan basa lan kelainan pangolahan lan pendengaran. ADHD lan kelainan belajar tartamtu kerep dumadi, nanging kondhisi kasebut beda-beda.
Anak sing diwasa kanthi akademis lan ora ditantang ing kelas uga bisa nampilake tindak tanduk sing padha karo ADHD amarga dheweke dadi bosen karo kurikulum - dadi ora duwe laler, lan / utawa ora sabar lan ngganggu. Sadawane garis sing padha, kabutuhan pendidikan sing kurang, utawa kelas kanthi iklim negatif, kurikulum sing ora ngrangsang, un-motivating, utawa manajemen kelas ora efektif, kabeh bisa nyebabake tindak tanduk sing katon nanging ora ana hubungane karo, ADHD.
Kondisi Medis
Kahanan kesehatan, kayata seizure, penyakit toroida, alergi, anemia ora sethithik, lan infeksi kuping kronis, uga gangguan pendengaran lan sesambungan, bisa nyebabake wong duwe masalah karo perhatian, katon "dina ngimpi," lan dadi gampang nyerang, impulsif, utawa hiperaktif. Pangobatan tartamtu bisa uga ngasilake prilaku kaya ADHD.
Sumber:
ADHD: Pandhuan Lengkap lan Panguwasa. Diedit dening Michael I. Reiff, MD, FAAP karo Sherill Tippins. American Academy of Pediatrics. 2004.
ADHD Comorbidities: Buku Panduan kanggo Komplikasi ADHD ing Anak lan Dewasa. Diedit dening Thomas E. Brown, Ph.D. American Psychiatric Publishing, Inc. 2009.
Sandra F. Rief. Cara Nyedhiyani lan Ajar Anak-anak nganggo ADD / ADHD: Teknik, Strategi, lan Intervensi Praktis. Jossey-Bass Teacher. 2005.