Teori Kepemimpinan Situasional

Gaya Kepemimpinan Fleksibel

Teori situasional kepemimpinan nyatake yen ora ana gaya kepemimpinan sing paling apik. Nanging, kabeh iku gumantung marang kahanan ing tangan lan jenis kepemimpinan lan strategi sing paling cocok kanggo tugas kasebut. Miturut teori iki, pemimpin sing paling efektif yaiku sing bisa ngganti gaya kanggo kahanan lan ndeleng isyarat kayata jinis tugas, sifat klompok, lan faktor liya sing bisa nyumbang kanggo njupuk proyek rampung.

Teori kepemimpinan Situasi asring diarani minangka Teori Kepemimpinan Situasi Hersey-Blanchard, sawise pengembang, Dr. Paul Hersey, penulis "Pemimpin Situasi," lan Kenneth Blanchard, penulis "One-Minute Manager."

Gaya Kepemimpinan Hersey lan Blanchard

Hersey lan Blanchard ngusulake menawa ana papat gaya kepemimpinan utama:

• Ngandhani (S1): Ing gaya kepemimpinan iki, pimpinan nyritakake apa sing kudu dilakoni lan carane nindakake.
• Sade (S2): Gaya iki melu-melu maneh antarane pemimpin lan pengikut. Pemimpin "ngedol" gagasan lan pesen kanggo entuk anggota kelompok tuku menyang proses kasebut.
• Partisipasi (S3): Ing pendekatan iki, pimpinan nawakake arah sing kurang lan ngidini anggota kelompok njupuk peran sing luwih aktif ing nggawe ide lan nggawe keputusan.
• Delegating (S4): Gaya iki ditondoi dening pendekatan sing rada kurang, pendekatan tangan kanggo kepemimpinan. Anggota grup cenderung gawe keputusan sing paling akeh lan njupuk paling tanggung jawab kanggo apa sing kedadeyan.

Tingkat Kematangan

Gaya kepemimpinan sing bener gumantung banget marang tingkat kadewasan (ie, tingkat pengetahuan lan kompetensi) saka individu utawa kelompok.

Teori Hersey lan Blanchard ngenali papat tingkat macem-macem kadewasan, kayata:

• M1: Anggota kelompok ora nduweni kawruh, skills, lan kekarepan kanggo ngrampungake tugas kasebut.

• M2: Anggota kelompok seneng lan antusias, nanging ora nduweni kemampuan.
• M3: Anggota grup duwe kemampuan lan kemampuan kanggo ngrampungake tugas, nanging ora gelem nanggung tanggung jawab.
• M4: Anggota grup wis trampil lan siap ngrampungake tugas kasebut.

Cocog Gaya Kepemimpinan Dengan Tingkat Kematangan

Model Hersey-Blanchard nuduhaké menawa gaya kepemimpinan ing ngisor iki sing paling cocok kanggo tingkat kadewasan:

• Low Maturity (M1) -Telling (S1)
• Maturitas Sedheng (M2) -Selling (S2)
• Jadwal Matang (M3) -Participasi (S3)
• Dhuwur Maturitas (M4) -Delegating (S4)

Model Kepemimpinan Fleksibel

A luwih "nyatakake" gaya perlu ing awal proyek nalika pandherekipun lack tanggung jawab utawa kawruh kanggo bisa dhewe. Minangka subordinat dadi luwih experienced lan pinter, Nanging, pimpinan uga pengin mindhah menyang pendekatan liyane delegasi. Model kepemimpinan situasional iki fokus ing keluwesan supaya para pemimpin bisa beradaptasi miturut kabutuhan para pengikut lan tuntutan saka kahanan.

Pendekatan situasional kanggo kepemimpinan uga ngilangi pitfalls saka pendekatan siji-gaya dening ngenali sing ana akeh cara sing beda kanggo ngatasi masalah lan pemimpin kudu bisa netepake kahanan lan tingkat kadewasaan bawahan kanggo nemtokake apa pendekatan bakal paling efektif ing sembarang wayahe.

Mulane, teori-teori situasional menehi wawasan sing luwih akeh kanggo kerumitan kahanan sosial sing dinamis lan akeh individu tumindak ing peran sing beda-beda sing bakal mbiyantu kontribusi kasebut.

Model SLII

Situasi Kepemimpinan Situasional II (utawa model SLII) dikembangake dening Kenneth Blanchard lan dibangun ing teori asli Blanchard lan Hersey. Miturut versi revisi saka teori, para pemimpin sing efektif kudu nyinaoni prilaku ing tingkat perkembangan anggota kelompok kanggo tugas tartamtu. Tingkat perkembangan ditemtokake dening tingkat kompetensi lan komitmen saben individu.

Tingkat iki kalebu:

• Enthusiastic beginner (D1): Komitmen dhuwur, kompetensi rendah.
• Murid sing kecatet (D2): Sawetara kompetensi, nanging setbacks wis mimpin kanggo prasetya kurang.
• Pemain sing nduweni kemampuan nanging tetep ati-ati (D3): Kompetensi wis berkembang, nanging tingkat komitmen beda-beda.
• Daya tarik dhasar (D4): Dhuwur kompetensi lan prasetya.

SLII Kepemimpinan Gaya

SLII uga nyaranake kepemimpinan sing efektif gumantung marang rong prilaku: ndhukung lan ngarahake. Tindak piwulang kasebut kalebu pituduh lan instruksi tartamtu lan nyoba ngontrol perilaku anggota kelompok. Perilaku pendukung kalebu tindakan kayata nyengkuyung subordinat, ngrungokake, lan menehi pangakuan lan saran.

Teori kasebut ngenali papat gaya kepemimpinan dhasar, kayata:

• Direkting (S1): Dhuwur kanggo ngarahake tindak tanduk, kurang kanggo ndhukung tindak tanduk.
• Pelatihan (S2): Loro-lorone ngarahake lan ndhukung tindak tanduk.
• Supporting (S3): Kurang ngarahake prilaku lan dhuwur ing ndhukung tindak tanduk.
• Delegating (S4): Kurang ing loro pituduh lan tindak tanduk sing ndhukung.

Titik utama teori SLII yaiku ora salah siji saka papat gaya kepemimpinan sing paling apik. Nanging, pimpinan sing efektif bakal cocog karo tingkah lakune marang kemampuan pengembangan saben bawahan kanggo tugas ing tangan.

Faktor Situasi Penting

Para ahli ngandharake yen ana papat faktor kontekstual utama sing para pamimpin kudu weruh nalika nganakake penilaian babagan kahanan. Faktor iki kalebu:

1. Pemimpin kudu nimbang hubungan antarane para pemimpin lan anggota kelompok kasebut. Faktor sosial lan interpersonal bisa muter peran kanggo nemtokake pendekatan sing paling apik. Contone, klompok sing kurang efisiensi lan produktivitas bisa entuk manfaat saka gaya sing nandheske aturan, aturan, lan peran sing jelas. Klompok produktif buruh sing paling trampil, ing tangan liyane, bisa entuk manfaat saka gaya sing luwih demokratis sing ngidini anggota klompok bisa kerja kanthi mandiri lan duwe pamikiran ing pamrih organisasi.
2. Pemimpin kudu nimbang tugas kasebut. Tugas bisa kalebu saka prasaja nganti kompleks, nanging pimpinan kudu duwe gagasan sing jelas babagan apa tugas sing dibutuhake kanggo nemtokake yen wis sukses lan entuk prestasi.
3. Tingkat wewenang pimpinan nduweni anggota kelompok kudu uga dianggep. Sawetara pemimpin nduweni wewenang sing diduweni dening posisi kasebut, kayata kapasitas kanggo murub, nyewa, nampani, utawa ngurusi bawahan. Pamimpin liyane gain daya liwat sesambetan karo karyawan, asring kanthi entuk hormat saka wong-wong mau, sing menehi dhukungan kanggo wong-wong mau, lan mbantu wong-wong mau kalebu ing proses nggawe keputusan.
4. Minangka model Hersey-Blanchard nyaranake, pemimpin kudu nimbang tingkat kedewasaan saben anggota grup. Tingkat kadewasan iku ukuran kemampuan individu kanggo ngrampungake tugas, uga kesenengane kanggo ngrampungake tugas kasebut. Tugas kanggo anggota sing gelem nanging ora duwe kemampuan minangka resep kanggo kegagalan.

Kang bisa nemtokake tingkat kematangan saben karyawan ngidini pamimpin bisa milih pendekatan kepemimpinan sing paling apik kanggo mbantu karyawan nglampahi sasaran.

> Sumber:

> DuBrin AJ. Kepemimpinan: Riset, Temuan, Latihan, lan Skills. Mason, OH: South-Western, Cengage Learning; 2013.

> Gill R. Theory lan Practice of Leadership. London: Sage Publications; 2011.

> Hersey P, Blanchard KH. Manajemen Perilaku Organisasi - Nggunakna Sumber Daya Manusia . New Jersey / Prentice Hall; 1969.

> Hersey P, Blanchard KH. Teori Kepemimpinan Kehidupan. Jurnal Pelatihan lan Pangembangan. 1969; 23 (5): 26-34.

> Nevarez C, Kayu JL, Penrose R. Kepemimpinan Teori lan Komunitas Komunitas: Nglamar Teori Praktek. Sterling, Virginia: Stylus Publishing; 2013.