Observational learning nggambarake proses belajar liwat nonton liyane, tetep informasi, banjur mengko ngringkes tindak tanduk sing diamati.
Ringkesan
Ana sawetara teori pembelajaran, kayata kahanan klasik lan kahanan operan , sing nandheske carane pengalaman langsung, tulangan, utawa paukuman mimpin kanggo sinau.
Nanging, akeh pembelajaran sing dumadi ora langsung.
Contone, pikirake yen bocah nonton gelombange wong tuwa siji lan banjur imitasi tumindak kasebut dhewe. Luwih akeh pembelajaran sing dumadi liwat proses nonton lan niru liyane. Ing psikologi , iki dikenal minangka observational learning .
Observational learning kadhangkala uga disebut minangka wujud, modeling, lan vicarious tulangan. Nalika iku bisa dumadi ing sembarang titik ing urip, iku cenderung dadi sing paling umum nalika bocah minangka bocah sinau saka tokoh otoritas lan kanca-kancane.
Iki uga nduweni peran penting ing proses sosialisasi, kayadene bocah sinau lan nindakake respon marang wong liya kanthi ngati-ati carane wong tuwane lan pengasuh liyane sesambungan karo lan liyane.
Cara kerjane
Psikolog Albert Bandura minangka peneliti paling kerep dianggep minangka sinau liwat pengamatan.
Dheweke lan peneliti liyane wis nunjukake yen kita secara alami cenderung kanggo nyedhaki pembelajaran observasi. Ing kasunyatan, bocah-bocah umur 21 dina wis dituduhake kanggo niru ekspresi wajah lan gerakan tutuk.
Yen sampeyan wis nggawe pasuryan ing bayi lan mirsani wong nyoba kanggo mimic expression lucu, banjur sampeyan mesthi ngerti carane learning learning bisa dadi gaya kuat malah saka umur enom banget.
Teori belajar sosial Bandura nandheske pentinge learning observational.
Ing eksperimen boneka Bobo sing kondhang, Bandura nedahake yen bocah-bocah cilik bakal niru aksi kasar lan agresif model dewasa. Ing eksprimen, bocah-bocah ngetokake film sing diwasa bola-bali ngalahake boneka balon gedhe, sing dolanan balon inflatable. Sawise ndeleng klip film, bocah-bocah diijini dolanan ing kamar karo boneka Bobo sejatine kaya ing film kasebut.
Apa sing ditemokake Bandura yaiku yen bocah-bocah luwih cetha niru tindak kekerasan diwasa nalika wong diwasa ora entuk konsekwensine utawa nalika diwasa wis bener diganjar tumindak kasar. Anak-anak sing nyawang klip film sing diwasa wong diwasa amarga tingkah laku agresif iki kurang bisa ngulang tindak tanduk ing salajengipun.
Conto
- Anak sing mirsani ibune nyedhelake dhuwit. Dheweke banjur njupuk sawetara sandhangan lan imitates lempitan sandhangan.
- Saperangan enom wektu ing restoran Cina. Dheweke nonton pengunjung liyane ing restoran mangan karo sumpit lan nyalin tindakan kanggo sinau nggunakake peralatan kasebut.
- Anak lanang nonton bocah lanang liyane ing dolanan dolanan njaluk disusahake kanggo ngetokake anak liyane. Dheweke sinau saka ngurusi interaksi kasebut supaya dheweke ora bisa ngalahake wong liya.
- Klompok bocah-bocah muter ndhelik-lan ngulandara. Anak siji nggabung karo grup, nanging ora tau main sadurunge lan ora yakin apa sing kudu dilakoni. Sawise ngetung marang bocah-bocah liyane, dheweke cepet sinau aturan dhasar saka game lan nggabungake.
Faktor Pengaruh
Miturut riset Bandura, ana sawetara faktor sing bisa nambah kemungkinan sing bakal ditindakake.
Kita luwih seneng niru:
- Wong sing kita deleng minangka anget lan nurturing.
- Wong sing nampa ganjaran saka prilaku.
- Nalika sampeyan wis diganjar kanggo niru prilaku ing jaman kepungkur.
- Nalika kita ora duwe kapercayan ing kawruh kita dhewe utawa kabisan.
- Wong sing ana ing posisi sing kuwasa ing urip kita.
- Wong sing padha karo kita ing umur, jinis, lan kapentingan.
- Wong sing dikepengini utawa status sosial sing luwih dhuwur.
- Nalika kahanan kasebut mbingungake, ambigu, utawa ora pati ngerti.
Aplikasi Dunia Nyata
Panalitiyan Bandura ing pembelajaran observasi nggadahi pitakonan penting: Yen anak-anak bisa niru tindak-tanduk agresif sing ditonton ing kliping film ing lingkungan lab, ora uga menehi alesan sing bakal niru kekerasan sing dideleng ing film-film populer, program-program televisi , lan game video?
Perdebatan babagan topik iki wis nyebabake taun-taun, karo wong tuwa, pendidik, politisi, lan film lan produser game video sing nimbang karo pamanggih babagan efek kekerasan media ing prilaku anak. Nanging apa piwulang psikologis nyatakake?
Link menyang Kekerasan Observasi
Psikolog Craig Anderson lan Karen Dill nyelidiki hubungan antarane kekerasan video game lan prilaku sing agresif lan nemokake yen ing studi laboratorium, para siswa sing main game video kasar tindak luwih agresif tinimbang wong sing ora main game. Ing 2005, Asosiasi Psikologi Amerika ngumumake laporan nyimpulake yen pamindhahan video game interaktif kanthi ganas ningkatake pikirane, perasaan, lan tindak tanduk sing agresif.
Peneliti nemokake yen ora mung diamati kekerasan sing bisa nindakake prilaku; Gambar saka prilaku seksual uga bisa uga kanggo niru uga. Sinau ing 2004 dening psikolog Rebecca Collins lan kanca-kancane dheweke nemokake yen bocah-bocah sing nonton televisi gedhe sing ngemot isi seksual loro-lorone bakal mulai ngalami seks ing taun sabanjuré minangka remaja sing ora ndeleng program kasebut.
"Mesthi, akeh wong sing nggunakke tingkat media kasar, wong diwasa utawa pemuda, ora dipenjara kanthi kejahatan kasar," ujare Anderson ing pamrih sing ditawakake sadurunge Komite Perdagangan Senat AS. "Pitakonan liyane sing relevan yaiku manawa akeh (utawa paling) wong dadi luwih duka, agresif, lan kasar amarga akibat ana ing tingkat kekerasan media dhuwur ... Jawaban sing jelas yaiku ya."
Nggunakake Learning Observational for Good
Observational learning kerep disambungake karo perilaku negatif utawa ora dikarepake, nanging bisa uga digunakake kanggo inspirasi tindak tanduk positif.
Pemrograman televisi wis digunakake kanggo ningkataké perilaku sehat ing wilayah ing saindhenging donya, kalebu Amerika Latin, Brasil, India, lan Afrika. Contone, organisasi non-profit wis ngasilake program kanggo nyegah transmisi HIV / AIDS, ngurangi polusi, lan ningkatake perencanaan kulawarga.
Observational learning bisa dadi alat belajar sing kuat. Nalika kita mikir babagan konsep pembelajaran, kita asring ngandhani babagan instruksi langsung utawa cara sing gumantung marang tulangan lan paukuman . Nanging akeh prentah sing tuwuh dadi luwih subtly lan gumantung ing nonton wong-wong ing sekitar kita lan modeling tumindak. Cara sinau iki bisa diterapake ing macem-macem pengaturan kalebu latihan proyek, pendidikan, penyuluhan, lan psikoterapi .
> Sumber:
> Anderson, CA & Dill, KE Video game lan pikirane, perasaan, lan prilaku sing agresif ing laboratorium lan urip. Jurnal Kepribadian lan Psikologi Sosial. 2000; 78, 772-790.
> Anderson, CA Video game ganas nambah agresi lan panganiaya. Dening Komisi Perdagangan Senat AS "Impact of Violence Interactive on Children." Ditampa saka http://www.psychology.iastate.edu/faculty/caa/abstracts/2000-2004/00senate.pdf. 2000.
> Bandura, A. Teori pembelajaran sosial . Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall; 1977.
> Collins, RL, Elliott, MN, Berry, SH, Kanouse, DE, Kunkel, D., Hunter, SB & Miu, A. Nonton jinis ing televisi prediksi wiwitan remaja saka prilaku seksual. Pediatrik. 2004; 114, 280-289.