Learning matematika lan ngitung math bisa kerep dadi tantangan kanggo siswa karo ADHD. Keabsahan ing memori , ora karu , impulsif, disorganisasi , lan kacepetan proses sing luwih alon kabeh bisa nyumbang kanggo kelemahan ing math.
Yen bocah sampeyan lagi mlaku-mlaku karo math, langkah pisanan kanggo nemtokake panggonan ing ngendi pemisahan ing pembelajaran sing kedadeyan.
Langkah sabanjure yaiku nggabungake strategi lan akomodasi sing bakal mbantu anak supaya luwih sukses.
Bener karo guru anak. Pemahaman konsep kasebut minangka penting, kaya wektu kanggo nggabungake strategi pembelajaran efektif. Iki bisa nantang ing sawetara setelan pendidikan karo kelas-kelas sing dikepengin lan masalah-masalah sing ketara luwih akeh kaya masalah tingkah laku ing kelas. Advokasi tiyang sepah ingkang efektif kangge anak sampeyan kritis lan dhukungan saka dokter anak lan psikolog penting.
Ngisor iki dhaptar sawetara akomodasi umum sing asring mbiyantu para siswa karo ADHD sing ngalami kesulitan akademik ing math.
Disaranake akomodasi kanggo siswa karo ADHD
- Sijine mahasiswa nggunakake salinan lembar kaset matematika utawa grafik (contoné, sheet fact sheet sing bisa ditahan ing meja nalika dibutuhake) kanggo ngimbangi kenangan memori lan ningkatake ngeling nalika ngatasi masalah math ing kelas, ing ngarep , lan tes.
- Nyedhiyakake siswa nganggo langkah-langkah lan tatacara sing jelas kanggo ngetutake komputasi multi-urutan. Sijine handout kanggo digunakake minangka panuntun nalika ngrampungake masalah ing kelas, wektu ujian wektu, lan tes.
- Nyedhiyani model masalah sampel lan ijin siswa nggunakake model kasebut minangka referensi nalika ngrampungake masalah ing kelas, sajrone pegawe, lan tes.
- Sijine nggunakake kalkulator ing kelas , sajrone pakaryan, lan ing tes, yen cocok.
- Ngidini mahasiswa wektu ekstra ing tes kanggo nyegah cepet-cepet lan kesalahan ngowahi. Strategi liyane sing asring mbiyantu nalika njupuk test yaiku ngilangi tes menyang pirang-pirang bagean lan ngidini siswa ngrampungake saben bagean kanthi ngeculake wektu sing cedhak, mindhah , njaluk banyu, lan fokus maneh.
- Ngurangi masalah math sing ditugasake kanggo apa sing penting kanggo pangerten siswa lan praktek konsep math. Contone, tinimbang menehi tugas 1 - 20, kudu murid ngrampungake angka malah.
- Nyedhiyakake siswa kanthi umpan balik babagan kemajuan lan ngeset reguler "cek akurat." Umpamane, mlebu murid mriksa sampeyan sawise ngrampungake masalah; priksa manawa murid wis ngrampungake masalah sacara akurat, lan yen kabeh iku uga mahasiswa bakal dileksanakake ing baris sabanjuré, lan liya-liyane. Mriksa kanthi kerep kaya iki ngidini sampeyan nggawe pangaturan yen pecah-pecah, nyedhiyakake mahasiswa istirahat antarane masalah, lan nyuda frustasi kanthi nindakake kabeh kertas kabeh maneh nalika ana kasalahan sing ora kejiret ing awal.
- Kurangi syarat nulis kanthi nyedhiyakake siswa kanthi prasaja babagan masalah math kanggo mbantu ngatasi masalah siswa saka papan utawa buku teks.
- Sinau siswa nggunakake kertas graf tinimbang kertas notebook nalika nglakokake komputasi ing kertas. Kothak lan tata letak kertas grafik nyedhiyakake panuntun becik kanggo nulung siswa kanthi nomer, kolom, lan spasi sing bener ing kertas.
- Nyedhiyakake siswa kanthi dhaptar ringkesan kanggo nyiapake tes.
Sumber:
Rief SF. Carane Nyedhak lan Ajar Anak-anak Kanthi ADD / ADHD: Teknik, Strategi, lan Intervensi Praktis. Edisi Kedua, Guru Jossey-Bass. 2005.
Zeigler Dendy CA. Teaching Teens With ADD, ADHD, and Executive Function Deficits: A Quick Reference Guide for Teachers and Parents. Edisi kapindho. Woodbine House. 2011.